通信教育の勉強も８科目目に入った。（スクーリング４科目・レポート
科目６科目）。日常が何かと慌ただしく落ち着いて勉強する時間が取れ
ないのだが、少しの時間でもテキストを見るようにしている。ただテキ
ストは読んだだけでは記憶されない。若い人であれば読んだだけでも記
憶され学習効果は高いいと思うのだが、私のような者は一回や二回読ん
だだけでは、読んでいるうちに忘れることが多い。
最近の学習法は、課題本を一章ずつコピーをとり、何時でも何処でも読
んで、大事なところはアンダーラインを引き、一章毎に確実覚えられる
ようにしているのだが・・・十章もあると最初の章は大半は忘れている
のである・・しかしそれにもメゲズに頑張る自分がなんとも「哀れにも
思い、また健気にも思える」のである。
先月は「財政論」のレポートを書き上げ、今は「会社法」について取り
組んでいる。レポート評価は全て「A]を頂いている。私はレポートは単
位を取るためのものではなく、自分での研究成果として、また課題を興
味として探求したい為のもである。故にレポートは何回でも書き直し、
自分で納得したら提出するようにしている。
参考文献も一レポート３冊以上は読み比べて見るようにしている。文献
によっては好い加減に書いているものもあるし、内容の薄いものもあ
る。できるだけ簡単なものとより専門的なものを買い求め、簡単なもの
で全体像を掴み、専門的なもので内容を深めるようにしている。
レポートの書き順は、ます（１）序論（主題に対して何を書くか、その
範囲を書く）、（２）本論（主題の結論に対して、何故その結論に至っ
たかを、文献や調査から論理的推論に基づいて論ずる。この本論は抽象
的展開に終わらないように、文献引用や参考資料の調査から具体性のあ
るもので論ずる）、（３）結論は、序論で述べたことの解答・結論であ
る。
この様な事でレポートを書いているが、一番大変なのは、参考文献を探
し読破する事ですね。読まないことには何も書くことができないのです
から・・・。
最近目の調が悪く、仕事のこともあり頭の整理にも時間がかかる。なか
なか集中できない。机に向かって一時間もすると何かに気が移ってしま
う。
頭というのは使わないと衰えることが良く分かるようになった。私など
は使っても衰えるのだかどうしようもないが、でも使っていないよりは
ましだと思っている。
勉強している、気は若く保てるような気がする時がある。興味のあるこ
とを探求し、探究しても探究しても追いきれない奥深さに学問の楽しさ
があるような気がする。私が単なる覚えが悪く時間がかかっているだけ
かもしれないが・・・・）
もうじきサマースクーリングが始まる。それが終わると二ヵ月半の夜間
スクーリングである。私は今「青春」である。